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从双师模式切入,教链云课堂要为偏远地区K12阶段学生提供优质教学服务
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2017-03-14 从双师模式切入,教链云课堂要为偏远地区K12阶段学生提供优质教学服务

K12教育的市场一直在寻求变革中。

【猎云网(微信:ilieyun)杭州】3月14日报道(文/陈天琪)

K12教育是刚需,且市场规模巨大。一方面,目前我国处于K12教育阶段的人口高达1.8亿,预计2020年达到2.12亿,另一方面,中国家长对教育的付费意愿较强,调研显示,这一市场的规模可达万亿量级。

最近我接触到的一个项目“教链云课堂”面向的也是K12教育,通过远程实景双向互动直播技术,配合双师教学线下小班模式,为优质教育资源相对匮乏地区(三四五线城市)K12阶段学生提供优质教学内容服务。

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创始人黄金红是北大汇丰商学院MBA,有5年教育行业创业经验,在2011年到2015年间,黄金红和他的团队去了中国的西南和西北地区运营了大规模的暑期辅导项目,涉及9个省、三百多个县城,每年的招生人数规模有五六万人,工作人员参与人数也有三四千人。

规模虽大,但实际上营收比较低。黄金红告诉猎云网这其中存在的一些问题:1、教学时间短,基本是暑期,全年的效益没有发挥出来,暑假结束后,学生就不再有后续的辅导。2、学生的授课教师都是在校大学生,教学质量无法把控,这也导致收费比较低。黄金红也意识到这个模式没有办法长久下去。

如何解决?

第一次尝试是做网校,但发现学生完课率低、偏远地区的互联网使用率不高、网校没有互动,效果比较差。

又尝试在自己之前有基础的地方建立线下教学点,如贵州的安顺、陕西的安康、陕西榆林等,虽在当地小有名气,但是发现很难规模化,也很难解决好一点老师的问题。

第三次尝试,源于新东方、学而思这些大型线下机构开始推广双师课堂。黄金红也开始思考,能否用这种方法应对自己的学员?做了几个月时间的教学测试后,2016年年底提出解决方案,主要考虑到三个核心因素:1、上课的场景必须是教室,偏远地区孩子的学习环境不好,回家也缺乏监督,孩子必须呆在稳定的场所,2、直播必须是双向互动,3、启用双师教学的模式,线上老师授课,线下助教老师辅导,把控好学后管理。

教链云课堂早期的合作模式是找有需求的培训机构进行课程的植入,这样可以快速获客、拓展品牌,等团队和项目成熟后,会在自己熟悉的暑期辅导课程中,有意识的植入双师课堂课程,为以后做线下招生直营点准备。

我对双师课堂的模式存在一些疑问,毕竟视频直播不是真实场景,在听课过程中难免会有损耗,黄金红也认同会有损耗这一点,但他认为总体来说利大于弊。因为要解决的是地区之间教育资源失衡的问题,授课老师是一二线的优秀教师,他们讲课的质量高,先进的教学方式可以抵掉一些不是面对面授课这样的缺点。“ 目前我们开了三个班,人数在缓慢的增加,我长期跟进这些班级,从家长的反馈来说,效果是理想的。”

“市场是巨大的,就算是新东方、学而思这几家大型教育培训机构也不可能把三四五线城市都做掉。”黄金红在采访最后说道。

 

项目:教链云课堂
公司:杭州艺淑佳教育科技有限公司
网址:www.54jiaolian.com

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